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短文美麗的吻

發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

短文美麗的吻篇一:《生命的美麗》閱讀答案

《生命的美麗》閱讀答案

在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方,卻最能感受到生命的美麗。

這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山麓中,有一座湖,也叫西湖,美麗

如同西子,是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨,我去西湖邊散步,下雪了,長(zhǎng)在石頭 上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的,這時(shí)頂著叢叢雪花,煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì) 念,但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé),因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴我:它每生長(zhǎng)一毫米,需要 一百年。這叢地衣高約四五厘米,算來(lái)已有幾千年高壽。比起人來(lái)是“老祖宗” 了,豈敢動(dòng)它一指!

這份美麗來(lái)自和諧。踏上南極的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已 久的企鵝,盡管它是孤身一只,卻給我們帶來(lái)極大的歡樂(lè)。一位女考察隊(duì)員“ 呀、呀”地驚呼著,恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方,穿著黑 色的“燕尾服”,恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指,一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng) 度。

喜愛(ài)企鵝,豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭,也時(shí)時(shí)追逐著它們的倩影。 為了拍企鵝,我會(huì)忘記自己在風(fēng)雪中已站了幾個(gè)小時(shí)。我拍下了企鵝踏冰,企 鵝臥雪,企鵝戲水,企鵝情侶,企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài),盡透著它們 的怡然自得,它們的溫飽無(wú)憂。生命對(duì)于它們,同樣有那么多層的意義。它們 昂首闊步、旁若無(wú)人地行走在海灘上、礁石間,有一個(gè)島嶼就是以企鵝的名字 命名,因?yàn)檫@里是它們的家園。它們?cè)谧约旱膶俚厣戏毖軆号,頤養(yǎng)天年。作 為南極的主人,它們與自己的同伴和諧相處,與初來(lái)乍到

短文美麗的吻

的人類結(jié)交朋友,共 享天趣。人與動(dòng)物,共同詮釋著一個(gè)理念―――“生命是平等的”。

這份美麗來(lái)自奉獻(xiàn)。我們進(jìn)南極那天,從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來(lái)的還有

一個(gè)須發(fā)花白的外國(guó)老頭,和我們一起到了長(zhǎng)城站。長(zhǎng)城站上的中國(guó)人都認(rèn)識(shí) 他。開(kāi)始,我并沒(méi)有十分在意。后來(lái),我們?cè)L問(wèn)捷克站,才對(duì)他肅然起敬。他 是捷克站站長(zhǎng),一家大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同,不僅地處海峽深處, 交通十分不便,環(huán)境非常嚴(yán)酷,而且經(jīng)費(fèi)極度短缺,因?yàn)樗麄兪且粋(gè)民間考察 站,得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中,沒(méi)有電熱器, 靠風(fēng)力發(fā)電照明,燈光如豆。物質(zhì)的匱乏,更是捉襟見(jiàn)肘,當(dāng)家食品是一粒粒 黑豆。我們到別的站訪問(wèn),帶的禮物是長(zhǎng)城掛毯。到捷克站,長(zhǎng)城站的管理員 說(shuō)給老頭來(lái)點(diǎn)實(shí)的,背去了一編織袋的洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題, 是人類在南極的生存極限,他是用自身來(lái)作實(shí)驗(yàn)!盡管他蓬頭垢面,

短文美麗的吻篇二:《雨說(shuō)》練習(xí)題(附答案) (1)

《雨 說(shuō)》練習(xí)題

九年級(jí)班 姓名

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

禁錮() 留滯( ) 喑。ǎ 喧嚷( ) ....

田圃() 蓑衣( ) 襁褓() 街衢( ) .....

2、解釋下列詞語(yǔ)。

⑴禁錮:⑵寒淺:⑶喑啞:

⑷喧嚷:⑸忍冬:⑹襁褓:

3、文學(xué)常識(shí)填空。

①文學(xué)作品四大體裁是、、、,《雨說(shuō)》的體裁是,作者是,臺(tái)灣詩(shī)人。

②“君不見(jiàn),柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊”幾句詩(shī)運(yùn)用了 、 的修辭手法。這樣寫的好處是。

4、判斷下列詩(shī)句的朗讀語(yǔ)氣。

⑴我來(lái)了,我走得很輕,而且溫聲細(xì)語(yǔ)地 ( )

⑵可是,我是幸運(yùn)的 ( )

⑶石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊 ( )

⑷只要你們笑,大地的希望就有了 ( )

⑸雨說(shuō),我來(lái)了,我來(lái)了就不再回去( )

⑹你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意( )

5、指出下列句子使用的修辭手法。

⑴跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏 ( )

⑵雨說(shuō):我來(lái)了,我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn)……雨說(shuō),我來(lái)了,我來(lái)了就不再回去 ( )

⑶柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀。 )

6、選擇題。

⑴、選出下列朗讀重音和停頓不正確的一項(xiàng)()

A、雨說(shuō):四月/已在大地上等待久了B、當(dāng)/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子 ........

C、第一樣事,我要教你們/勇敢地笑啊 D、只要你們笑,大地的希望/就有了 .........

⑵、依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()

①、當(dāng)田圃了一冬禁錮著種子 ③、雨說(shuō):四月已在大地上久了……

②、雨說(shuō),我來(lái)了,我來(lái)四月的大地④、當(dāng)魚(yú)塘寒淺著游魚(yú)

A、冷凍拜訪等候 停滯 B、冰凍拜訪等待 留滯

C、冰凍探訪等候 停滯 D、冷凍探訪等待 留滯

⑶、下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是 ()

A、詩(shī)中的“春雨”象征為大地帶來(lái)春天的愛(ài)的使者。

B、全詩(shī)四次以“雨說(shuō)”為提示語(yǔ),是“雨”的訴說(shuō)的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)的線索。

C、這首詩(shī)采用的擬人手法,是文學(xué)作品中一種藝術(shù)表現(xiàn)手法,而不是一種修辭手法。

D、《雨說(shuō)》這首詩(shī)采用了擬人手法,讓“雨”對(duì)生活在中國(guó)大陸上的兒童喃喃細(xì)語(yǔ),使人感受到“雨”這位愛(ài)的使者親切溫柔的形象。

⑷、根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦,。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

A、痛苦和快樂(lè)是相生相成的 B、快樂(lè)和痛苦是相生相成的

C、在生命中痛苦總是相伴的 D、在生命中快樂(lè)總是相伴的

7、《雨說(shuō)》中“雨”象征著什么?其意義何在?

8、副標(biāo)題“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”起什么作用?

9、課內(nèi)閱讀

第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊

君不見(jiàn),柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊

石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊

小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊

第二樣事,我還要教你們勇敢地笑

那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑,春天的聲音就有了

只要你們笑,大地的希望就有了

雨說(shuō),我來(lái)了,我來(lái)了就不再回去

當(dāng)你們自由地笑了,我就快樂(lè)地安息

有一天,你們吃著蘋果擦著嘴

要記著,你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意

①雨教小孩子做什么,為什么要教他們這樣做?

②說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面詩(shī)句的理解。

只要你們笑,大地的希望就有了

③第一節(jié)詩(shī)每句末尾都有一個(gè)“啊”字,它表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?

④詩(shī)人用第一人稱的口吻來(lái)寫雨有什么效果?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

⑤“有一天,你們吃著蘋果擦著嘴/要記著,你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意!蹦闶窃趺蠢斫膺@兩句話的? 合作探究

(1)文章標(biāo)題為《雨說(shuō)》,請(qǐng)概括一下,雨“說(shuō)”了哪些話?這些話表達(dá)什么意思?

(2)你感覺(jué)詩(shī)中的“雨”是個(gè)什么樣的形象?

(3)詩(shī)中七、八節(jié)寫到雨要“教你們勇敢地笑”,你怎樣理解“笑”的內(nèi)涵?

(4)找出詩(shī)中最能體現(xiàn)本詩(shī)主旨的詩(shī)行,反復(fù)吟詠,細(xì)細(xì)品味。

(5)這首詩(shī)運(yùn)用的主要修辭方法是什么?它的運(yùn)用對(duì)表達(dá)詩(shī)歌的主旨有什么好處?

(6)副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”?

三、拓展延伸

1、雨在干旱的時(shí)候,是人們熱切企盼的天使,但雨也有過(guò)。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)雨的罪狀。

2、請(qǐng)寫出古詩(shī)文中寫春雨的句子,并注明作者。

3、仿照劃線句子,補(bǔ)寫:

(1) 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行,她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向田野;

;她

(2)春天的雨,細(xì)膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳;

夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;

秋天的風(fēng), ;

冬天的雪, 。

3、 改寫下面句中畫線部分,使之與上文構(gòu)成對(duì)偶句。

(1)石間細(xì)流脈脈,如絲如縷;水塘中閃閃的碧波,就像錦緞一樣。

(2)山間炊煙裊裊,如絲如縷;江河中的片片帆影,像一首詩(shī),又像一幅畫。

四、評(píng)價(jià)樣題

1、思考:詩(shī)歌的副標(biāo)題為何取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”?

2、詩(shī)中有兩節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”,你怎樣理解這“笑”的涵義?

3、積累與“雨”有關(guān)詩(shī)句

1、gùzhì yīn xuān pǔsuō qiǎng bǎo qú

2、(1)束縛,強(qiáng)力限制。 (2)初春時(shí)淡淡的余寒。

(3)嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。(4)(好些人)大聲地叫或說(shuō)。

(5)忍受冬寒。 (6)指的是包裹嬰兒的布或被。

3、①小說(shuō) 詩(shī)歌 散文 戲劇 詩(shī)歌鄭愁予

②、排比 擬人 生動(dòng)巧妙地表現(xiàn)了事物的特征及人們對(duì)春雨降臨大地的喜悅之情

4、(1)親切 (2)轉(zhuǎn)折、欣慰 (3)肯定、歡喜

(4)強(qiáng)調(diào)、深沉 (5)堅(jiān)定 (6)祈使、深情

5、(1)比喻 (2)反復(fù)、擬人 (3)排比、擬人

6、①、B ②、D ③、B

7、在詩(shī)中,“雨”象征著一位給大地帶來(lái)春天,為孩子們帶來(lái)歡笑的愛(ài)的使者。其意義在于春雨是偉大而崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)者,她為了孕育萬(wàn)物而不惜犧牲自己,她用自己的生命換來(lái)萬(wàn)物的生機(jī)和希望。

8、副標(biāo)題點(diǎn)明這首詩(shī)特為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌,概括了詩(shī)的內(nèi)容,表明詩(shī)人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿,有利于理解詩(shī)的主旨,同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊(yùn)含著另一層深意,即本詩(shī)寫于文革災(zāi)難過(guò)后不久而中國(guó)又開(kāi)始邁入新的歷史時(shí)期,詩(shī)人關(guān)注著中國(guó)大陸,看到它的變化所展現(xiàn)的希望,而兒童是中國(guó)的未來(lái),因此這首愛(ài)之歌,是詩(shī)人對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的祝福,也是對(duì)中國(guó)美好未來(lái)的祝愿。

9、①、因?yàn)樵谶@些小孩子生長(zhǎng)的大地上,沒(méi)有什么能令他們快樂(lè)地笑,所以雨要教小孩勇敢地笑,鼓勵(lì)他們迎接雨的到來(lái),跟著雨的腳步,看看雨水潤(rùn)澤大地后的變化,鼓起勇氣,沖破重重禁錮,勇敢地爭(zhēng)取自由、幸福的生活。

②、只要孩子們能勇敢地表達(dá)出要求自由、幸福的聲音、大地就有希望了。

③、衷心祝愿中國(guó)兒童開(kāi)心快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的心情。

④、這種寫法活潑新穎,生動(dòng)感人,能較好地與讀者交流,使讀者讀了倍感親切,好像“雨”就站在面前一樣。

⑤、“蘋果”在這里具有雙關(guān)語(yǔ)意:一是指真正的蘋果;一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂(lè)、幸福,就像甜美的“蘋果”一樣。“你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意”,不僅把具體可感的“吃著蘋果”時(shí)“嘴里的那份甜”,貼切地變?yōu)椤拔易85男囊狻,暗含了一種詩(shī)的祝福的力量,而且不露聲色的卒章顯志,照應(yīng)標(biāo)題,體現(xiàn)了詩(shī)歌的含蓄美。

短文美麗的吻篇三:人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

一、讀一讀,寫出下列的詞語(yǔ)。8分

zūnyán cáifù kuǎn dàidàod?

()( ) ( ) ( )

pí bai qì zh?ng mí huò bù jiě

( ) ( ) ( )

二、比一比,再組詞。5分

遵()例() 喉() 瘦( ) 酷() 尊()列() 候() 搜( ) 配()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分

夢(mèng)寐()() 面()菜( ) 狼( )虎( ) 骨()如() 走()串( ) 將( )比( )

四、按要求寫句子。6分

1、庫(kù)伯先生派人來(lái)把奔馳汽車開(kāi)走了。

改為“被”字句:

2、難道我們中彩得到的汽車是不道德的嗎?

改為不帶問(wèn)號(hào)的句子:

3、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來(lái)。

縮寫句子:

4、我給父親當(dāng)幫手。

擴(kuò)句: 。

5.杰克遜大叔說(shuō):“小伙子,您愿意為我捶背嗎?”

改為轉(zhuǎn)述句:

6、《中彩那天》這篇課文寫得太迷人了。

修改病句:

五、我會(huì)填。15分

1、一個(gè)人只要活得、,就等于 。

2、無(wú)論做什么事都要講究,講究。

3、別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他是個(gè)富翁,因?yàn)?。

4、如果我們生活中能就會(huì)對(duì)老人生出一份對(duì)孩子增加一份 ,就會(huì)使人與人之間多一些 。

5、學(xué)完本組課文,我最喜歡的人物是,原因:

6、請(qǐng)寫出兩條關(guān)于誠(chéng)信做人的格言:

六、讀《中彩那天》片段,回答問(wèn)題。

我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂(lè)地回到家里,向母親

訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題!薄半y道我們中了彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。

“過(guò)來(lái),孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票

存根,號(hào)碼分別是05102和05103,中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了看,終于看到中彩的

那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我:“K是代表庫(kù)伯,你父親的同事。”原來(lái),父親買彩票時(shí),幫庫(kù)伯捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了?梢钥闯,那K字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡!翱墒牵瑤(kù)伯是有錢人,我們家窮啊!”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。

1、“捎”的音序是(),部首是()。1分

2、給文中的“悶”選正確的音節(jié)和字義劃上“√”。2分

悶:①mēn ②man ①心情不舒暢②不透氣③聲音不響亮④

在屋里呆著,不到外面去

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。3分

近義詞: 煩悶() 辨認(rèn)()

反義詞: 喜氣洋洋( )

4、“我迷惑不解”的問(wèn)題是。2分

5、父親面臨的道德難題指的是;他是這樣處理這個(gè)難題的 。4分

6、你贊賞“父親”的行為嗎?為什么?3分

七、閱讀短文,回答問(wèn)題。

美麗的吻

幾年前,在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上,九名身體或智力方面有缺陷的孩

子整齊地排在百米速跑線上。

槍聲一響,所有的人跑了起來(lái)。確切地講他們并不是在速跑,可是他

們都滿心歡喜要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然,一個(gè)男孩子在跑道上跌到了,他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái),再次跌倒,他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)??連續(xù)好幾次,男孩子終于哭了。其他八個(gè)孩子聽(tīng)到男孩子,放慢速度停下來(lái)。然后轉(zhuǎn)身回跑,無(wú)一例外。

這時(shí),一個(gè)患有“恐低綜合癥”的小男孩彎下腰,在那個(gè)男孩的臉上

輕輕吻了一下說(shuō):“這會(huì)讓你好些的!

然后,九個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。

體育館的所有觀眾都站起來(lái),掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪,持續(xù)了將近十分鐘。

我們不怕先天的缺陷,不怕后天的不足,( )心中有愛(ài),( )會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。4分

準(zhǔn)確——() 成功——— () 連續(xù)——() 大約——— ()

2、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,并仿照該句寫一句話。2分

______________________________________________________。

3、“體育館的所有觀眾都站起來(lái),掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪,持續(xù)了將近十分鐘!毕胂螽(dāng)時(shí)的畫面,你想到了哪些詞語(yǔ)?寫一寫。4分

_____________、_____________、______________、______________

4、患有“恐低綜合癥”的小孩為什么要在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下?他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?2分

___________________________________________________________________________________________________。

5、“掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪,持續(xù)了將近十分鐘!边@掌聲是給誰(shuí)的?為什么會(huì)如此熱烈而持久?3分

______________________________________________________

八、題目:,我想對(duì)您說(shuō) (30分)

在日常的學(xué)習(xí)的生活中,你是否有些話不敢或不好意思對(duì)自己的老師、父母或其他人說(shuō)呢?今天,就讓自己在這次習(xí)作中寫出來(lái)吧。寫的時(shí)候要注意把自己想說(shuō)的內(nèi)容寫清楚,語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)正確,書(shū)寫端正,字?jǐn)?shù)不少于350字。

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